1. 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的過程

學(xué)校自評、專家組進(jìn)?？疾?、形成認(rèn)證報告三個階段。

（1）學(xué)校自評

學(xué)校依據(jù)國際醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢，對學(xué)校醫(yī)學(xué)教育進(jìn)行全面客觀的“診斷”，查找學(xué)校醫(yī)學(xué)教育與國際醫(yī)學(xué)教育的差距，明確學(xué)校醫(yī)學(xué)教育的改革方向，為提高醫(yī)學(xué)教育教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

（2）專家組進(jìn)校考察

專家組首先聽取學(xué)校關(guān)于醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)模式、課程整合、教學(xué)方法、評價方法和質(zhì)量保障等方面的自評報告。然后，針對考察重點(diǎn)，分組實(shí)地走訪考察。同時，有針對性地進(jìn)行訪談和召開座談會。實(shí)地考察結(jié)束前，專家組提出認(rèn)證建議，形成對學(xué)校的初步認(rèn)證報告，并向?qū)W校進(jìn)行簡要反饋。

（3）形成認(rèn)證報告

結(jié)束學(xué)?？疾旌蟮娜齻€月內(nèi)，專家組依據(jù)《中國本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》（試行）逐條完成真實(shí)性的認(rèn)證報告，征求學(xué)校意見后報中國醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證工作委員會。

2．臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證專家現(xiàn)場考察內(nèi)容

（1）校長、院長報告；

（2）座談會：包括各級學(xué)術(shù)和管理委員會、院校管理人員、教師、學(xué)生、廣泛利益方代表等；

（3）教學(xué)觀摩：理論授課、教學(xué)查房、實(shí)驗(yàn)課、PBL教學(xué)等；

（4）現(xiàn)場走訪：如各學(xué)院、系、教學(xué)或研究中心、直屬與非直屬附屬醫(yī)院、實(shí)踐基地、臨床培訓(xùn)基地等教學(xué)相關(guān)部門；

（5）教學(xué)資料查閱；

（6）認(rèn)證意見反饋：專家組在充分走訪和觀察的基礎(chǔ)上，給予初步認(rèn)證報告和反饋意見。

3. 我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作安排

（1）學(xué)校于2018年5月提交認(rèn)證申請；

（2）教育部確定專家進(jìn)校考察時間：2019年10月13-17日；

（3）學(xué)校撰寫并遞交學(xué)校自評報告及相關(guān)支撐材料；

（4）迎接專家入?？疾臁?/span>

來源：河北大學(xué)

供稿：教育處

編輯：董媛媛