育。在學校黨委和學院黨委領(lǐng)導下，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、專兼
職隊伍相結(jié)合、研究生自我教育的領(lǐng)導體制和工作機制，把思想政治教育滲透到
研究生培養(yǎng)和管理的各個環(huán)節(jié)，努力形成全員育人、全方位育人、全過程育人的
格局。
3.2.3 率先垂范，樹立師德形象
教師是開展思政教育的主題之一，教師的思想政治素質(zhì)直接關(guān)系到思政教育
的成效。學位點組織教師學習關(guān)于師德師風建設(shè)的文件，組織開展評選表彰活動，
召開師德師風報告會、交流會等活動，通過經(jīng)常性的學習、討論、自我完善，引
導教師自覺樹立師德觀念，強化師德意識，以身作則，為人師表，不斷提升教師
隊伍思想政治建設(shè)，樹立了以靳小石等教師為代表的先進教師典型，充分發(fā)揮了
師德師風建設(shè)對校風學風建設(shè)的帶動作用。2022年度臨床醫(yī)學專業(yè)學位點教師獲
得榮譽稱號情況詳見表6。
表 6 教師獲得榮譽稱號情況表
教師姓名
榮譽稱號
年度
靳小石
靳小石
劉 鵬
河北省“最美醫(yī)護”
2022
2022
2022
北京冬奧會、冬殘奧會河北省先進個人
北京冬奧會、冬殘奧會河北省先進個人
3.3 課程教學
臨床醫(yī)學專業(yè)學位點根據(jù)碩士研究生培養(yǎng)目標和學位要求，積極開展研究生
教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，深化研究生課程改革，優(yōu)化課程內(nèi)容，改進教學方法，2022
年度《綜合性大學醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的探索與思考》獲得河北省社會科學優(yōu)秀成
果三等獎， 探索了更加符合醫(yī)學創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的教學模式。
3.3.1 教學改革機制建設(shè)
（1）建立課程審核機制。完善研究生新設(shè)課程管理規(guī)定，嚴格規(guī)范新設(shè)課
程的申請流程，杜絕因人設(shè)課。以學科前沿性、社會需求性、可持續(xù)發(fā)展性為參
考，對申請新開設(shè)課程進行全面審查，并通過教師資格審核、課前試講、課中督
導、課后反饋的方式充分考查新設(shè)課程的含金量與實用性。
（2）加強課程教學管理。已確定開設(shè)的課程，必須按計劃組織完成教學工
作，不得隨意替換任課教師、變更教學和考核安排、減少學時和教學內(nèi)容。課程